2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教学设计2

教学设计是老师教学的重要参照，教学设计里面包含老师讲课的重点和过程，五年级学生在预习语文课文的时候可以借鉴教学设计，下面学大教育网为大家带来2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教学设计2，希望对大家学好五年级语文能够有所帮助。

[学习目标]

1.了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。

2.能正确理解三句重点句的含义。

3.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。

4.能收集珍惜时间的格言3———5条。

[教学重点]

教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。

[教学过程]

一、启发谈话，导人新课

1、板书：时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗?交流

2、板书：鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗?

师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。

3、完整课题

4、检查预习：字

解释

二、默读课文，直接感知鲁迅特点

默读课文，思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的?

找到课文中的句子说。(学生只要找到文中的句子读出即可。)

师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间!

他对待时间，正如他自己所说的——〈引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”〉(示2句话)

三、深读课文，仔细品味：

1.出示句子：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：`

(1)找：找出重点词语。(勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。)

(2)学：学懂词语的意思。

训练：把词语的意思放到句中去说一说。〈时间给勤奋的人会带来智慧和力量!而给懒散的人只能留下懊悔。〉

(3)联：联系课文内容。找一找与句子有关的课文内容。

鲁迅活了55年一生写作640万字写作时间18年平均每年写35万多字!

讨论：!ˉ ˉ

①鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂)一生写作640万字，相当于本册语文书122本左右，平均每年写7本

②写作时间18年又说明什么?(写作时间也不是很长。)

③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。)

朗读训练(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。)

(4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献;而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。∷

2.出示句子：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。〈照前学法，先小组学，再交流。〉

(1)找：找出句中的重点词语：愿挤。

(2)学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤(演示：从海绵中挤出水);这里是“抓紧、不放松”的意思。

(3)联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的?

讨论交流：

①学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的?(白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。)

(句子表达了对鲁迅先生的赞叹之情。)

②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的?〈写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年的工作。〉

结合讨论，完成下面的填空。(“缩写”及“字数”由学生填写)

年代编写字数

1925年除夕编成《华盖集》写《题记》1200

1932年除夕编成《南腔北调》写《题记》1000多

1934年除夕翻译《少年别》，写译后附记

1995年除夕编《且介亭杂文二集》，写《序言》《后记》近10000

讨论：表格中填的具体数字说明了什么?(鲁迅抓紧时间、善挤时间)

(4)想：这句话的含义是什么?

(讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时问。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间。)

3、鲁迅抓紧时间、善挤时间所以要概括他的辉煌一生，完全可以用文中的一段话来形容：

鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

出示句子：

他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。(仍按前方法，先自学，再交流。)

(1)找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。

(2)学：学懂词义，“巨大贡献”是极大的贡献，文章中指“640万字”的宝贵文化遗产;“争取”的意思是主动、积极地力求达到。

(3)联：联系课文的有文内容。(引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的。)

(4)想：想想句子的含义是什么?

(鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。)

四、总结全文，搜集鲁迅作品

1、学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢?鲁迅一生的巨大成就跟“时间”有关系呢。背诵课文最后一节。

2、搜集鲁迅作品

2019年沪教版五年级语文下《鲁迅与时间》教学设计2学大教育网为大家带来过了，希望五年级学生在预习课文的时候能够借鉴教学设计，这样就能提前把握语文学习重点。