工之侨献琴教学设计

要想提高我们的语文成绩，我们的同学们就必须要认真的去面对我们的学习，那么接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了工之侨献琴教学设计以帮助我们大家去学习语文知识。

教学目的：

1、进一步感知“寓言”这种文学体裁的特色。

2、领会本文寓意及现实意义。

3、集累文言一些词语——虚词“而”的用法。

4、对学生的人生观、价值观的教育。

重点难点：

1、重点：体会“寓言”的特色;

概括寓意，体会现实意义;

人生观、价值观的培养。

2、难点：

虚词“而”的用法。

突破方式：通过旧知识的复习，新课的学习，体会“寓言”的特色;采用编、排、演课本剧的方式概括、感知寓意;通过小组讨论的方式突破难点——“而”的用法。

教学设想： -

通过“听读一朗读一自译一复述一讨论一改写一表演”的方式，充分训练学生的“听、说、读、写”语文基本能力和发散思维能力。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：

大家都来讲讲寓言的一些特点：是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化了的生物或非生命，它将深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常运用夸张和拟人手法。今天我们再来学习一篇寓言——《工之侨献琴》(学生板书、介绍作者)。

二、正课：

第一步：粗读课文，掌握大意。

1、学生轻轻朗读课文，感受内容，找出疑点。

2、相互推荐，本课需要掌握哪些重点字词句。

斫(zhu6)：砍削 弦：作动词，装上弦。

谋诸篆工：和篆工商量

3、教师配乐朗读，学生注意字音，停顿，感受课文语言。

4、学生齐声朗读，体会情境，

第二步：详读课文，总结寓意

1、同学合作，查看工具书、资料，自译课文，教师点拨。

2、概括主要内容——两次献琴，结果截然不同。

3、复述原文

4，讨论寓意——不可以貌取.人，引形取物，要了解事物的本质。

第三步：表演课堂剧

1、将“工之侨第一次献琴”(课文第一段)改写为剧本。

2，小组交流如何表演。

3、表演。

4、点评：语言、神态、动作为主。

第四步：发散思维训练

讨论：如何看待公之侨献琴?(第二次为主)

进行有效地包装，是今天商家的取胜之道：弄虚作假、坑害顾客，扰乱了正常的市场竞争秩序。

三、小结：(学生完成)

本文塑造了一位琴技精湛，洞察秋毫的人物形象一工之侨。故事以他两次献琴结局迥异为线索，告诉我们不可以貌取人、以形取物，要认识、了解事物的本质的道理。

四、作业：比较本文和印发的资料《和氏壁》有何异同。

工之侨献琴教学设计已经很好的告诉给我们的同学们了，同学们认真的去学习吧，期待着我们的同学们能够有一个出色的语文成绩。